如今的大學(xué)校園已是95后的天下，相對(duì)于80后、90后而言，95后更年輕，思想更活潑，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，手機(jī)對(duì)95后來(lái)說(shuō)不僅僅是通訊、短信功能的需要，更與她們生活、學(xué)習(xí)有著生生不息的關(guān)系。手機(jī)如同生活管家，提供處理圖片、信息搜集、購(gòu)物付款、新生入學(xué)手續(xù)辦理、個(gè)人成績(jī)查詢、課程表查詢等等信息服務(wù)。因而各種功能的校園APP應(yīng)運(yùn)而生，不同的APP如同是不同領(lǐng)域的管家，把雜亂無(wú)章的網(wǎng)絡(luò)信息分門別類。為廣大學(xué)生朋友生活帶來(lái)很多便利。

  據(jù)記者了解，這些APP的大多都是在校學(xué)生或者老師，但是他們很多對(duì)編程技術(shù)屬于零基礎(chǔ)，不會(huì)寫編程代碼，也不會(huì)UI設(shè)計(jì)，卻能成功制作出專業(yè)的APP，并投入市場(chǎng)使用。但是他們有敏銳的市場(chǎng)洞察力，發(fā)掘周圍的人和事對(duì)APP的需求，通過(guò)類似于應(yīng)用公園這樣的APP在線制作平臺(tái)，把需求變?yōu)?/span>APP功能，制作的APP在校園生活、學(xué)校中廣泛被運(yùn)用。

  現(xiàn)在的校園已不是以前傳統(tǒng)的象牙塔，科技元素融入傳統(tǒng)的校園中，傳統(tǒng)校園與科技融合，會(huì)發(fā)生什么樣的化學(xué)反應(yīng)呢？據(jù)了解，目前在應(yīng)用公園制作校園APP的就不在少數(shù)，如：“浦陽(yáng)四小”、“我的湖理”、“北京中加學(xué)校”、“Hi,理工人”等等，功能主要分為學(xué)校政務(wù)官方APP和校園生活APP兩大板塊。

  校園APP打通校內(nèi)外服務(wù)，不僅僅是學(xué)生們的好管家，更是家長(zhǎng)們的好助手。

  如：“浦陽(yáng)四小”相當(dāng)于學(xué)校官方APP，APP主要內(nèi)容包括學(xué)校快訊、學(xué)校通知、上級(jí)文件、教育視頻與活動(dòng)視頻、家長(zhǎng)學(xué)校、班級(jí)博客等，傳統(tǒng)的小學(xué)家長(zhǎng)想要了解自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，或者校園生活，一般只能通過(guò)不定期的家長(zhǎng)會(huì)了解，很多時(shí)候?qū)W(xué)校的狀況是不了解或是盲目的了解，導(dǎo)致家長(zhǎng)、學(xué)校老師之間對(duì)小孩的教育有時(shí)候存在誤解和矛盾。通過(guò)下載該APP，家長(zhǎng)不僅能即時(shí)了解校園情況及通知，而且還可以看到校園開展的各種活動(dòng)，小孩在里面的表現(xiàn)；還可以通過(guò)該APP家長(zhǎng)之間、或與老師之間進(jìn)行互動(dòng)交流。對(duì)于很多上班繁忙的年輕家長(zhǎng)們，即便沒(méi)有時(shí)間去參加家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)APP對(duì)自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn)也能了如指掌。

（我的湖理app展示）

  而“我的湖理”更是一款傾向于大學(xué)生生活服務(wù)的APP，APP內(nèi)容主要包括：校園、生活、商城、社區(qū)，在為同學(xué)們提供校園內(nèi)外周邊信息的同時(shí)，更加注重提高對(duì)學(xué)生生活的服務(wù)，如：外賣服務(wù)、住宿服務(wù)，APP提供商家鏈接，學(xué)生可在線下單購(gòu)買。

（浦陽(yáng)四小APP展示）

  基于校園APP的需求量龐大，應(yīng)用公園開發(fā)了搜索、地圖等功能，完善整個(gè)APP的使用功能，據(jù)應(yīng)用公園研發(fā)主要負(fù)責(zé)透露，目前應(yīng)用公園研發(fā)團(tuán)隊(duì)正在著手于貼吧論壇、資訊控件樣式的研發(fā)，不需要多久時(shí)間系列功能陸續(xù)推出來(lái)，各路校園APP開發(fā)達(dá)人可充分發(fā)揮你們的創(chuàng)意及動(dòng)手能力，開發(fā)出多功能、實(shí)用性的APP，方便廣大學(xué)生、老實(shí)和家長(zhǎng)們。

（EAP APP展示）

  APP作為新媒體的一種方式，在未來(lái)，校園APP將成為一種新型的校園管理模式，不僅國(guó)內(nèi)，甚在國(guó)外很多學(xué)校機(jī)構(gòu)或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)利用應(yīng)用公園制作屬于自己的校園APP。當(dāng)然，就目前來(lái)看校園APP還存在著不少缺點(diǎn)，們應(yīng)該通過(guò)更廣泛的合作,各取所長(zhǎng)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，讓APP在符合使用者的需求定位的同時(shí)，加強(qiáng)信息的可靠性和安全性，這樣校園APP才會(huì)健康發(fā)展。在未來(lái)，應(yīng)用公園將校園開啟新的校園APP模式！

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